DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 9-10/2013 str. 76 <-- 76 --> PDF |
Prodekan prof. dr. sc. Vladimir Jambreković se u svojem dijelu predavanja osvrnuo na sustav kvalitete visokog obrazovanja. U početnom periodu razvoja Bolonjskog procesa bilo je više faktora ograničenja intenzivnijeg razvoja sustava kao što su: Bolonjski sustav nisu pratili adekvatni zakoni i pravilnici, u pripremi i izradi studijskih programa isti nije bio definiran (Hrvatski kvalifikacijski okvir), ishodi učenja nisu bili jasno definirani (nije bilo jasnih smjernica za kreiranje ishoda učenja), studijski programi nisu imali dovoljno povratnih informacija iz okruženja (struka, ostale institucije), nisu bili razvijeni mehanizmi podrške studijima, kreiranje i izrada dopunskih isprava prepuštena je sastavnicama Sveučilišta, broj studenata bio je u opadanju, nastavnici se nisu prilagodili novom modelu, recesija je dodatno ograničila razvojni prostor, sustav kvalitete visokog obrazovanja – bio je potpuna nepoznanica. Kvaliteta visokog obrazovanja dinamična je kategorija u čijoj biti se nalazi težnja ka stalnom unapređenju svih procesa i njihovih ishoda. Pojam kvalitete obuhvaća: kulturu kvalitete, unapređenje kulture kvalitete (širenje primjera dobre prakse), poticanje usvajanja standarda, unapređenje standarda, unapređenje kriterija u radu, unapređenje transparentnosti u radu, dobru povezanosti države i gospodarstva s visokim obrazovanjem i znanosti. Razine pristupa kvaliteti visokog obrazovanja su: Europska razina – temeljena na Europskim standardima i smjernicama (ESG), Nacionalna razina – temeljena na pravnim okvirima i vanjskom osiguravanju kvalitete, Institucionalna razina – temeljena na internoj kulturi kvalitete (visokoobrazovne institucije). Na europskoj razini najvažniji su Europski standardi i smjernice za osiguravanje kvalitete u prostoru visokog obrazovanja koji omogućuju unutarnje osiguravanje kvalitete na visokim učilištima, a obuhvaćaju sedam osnovnih područja: 1. Politika kvalitete i postupci za osiguravanje kvalitete; 2. Odobravanje, praćenje i periodična provjera programa i kvalifikacija; 3. Ocjenjivanje studenata; 4. Osiguravanje kvalitete nastavnika; 5. Obrazovni resursi i pomoć studentima; 6. Informacijski sustavi; 7. Informiranje javnosti. S razvijanjem instrumenata podrške znanosti i visokog obrazovanja u Republici Hrvatskoj (intenzivno od 2008.) sve više se intenziviraju i aktivnosti na Šumarskom fakultetu u kvalitativnom smislu: intenzivna promidžba studijskih programa (priznanje Sveučilišta, 2010.), priprema i izrada ishoda učenja (odobreni na Sveučilištu, 2011.), generiranje prvih dopunskih isprava (diploma supplement), prve promocije Bolonjskih studenata sve tri razine studija (2011.), aktivno praćenje svih aktivnosti Bolonjskog procesa, sve učinkovitija suradnja sa Sveučilištem, razvoj suradnje s ostalim sastavnicama, prihvaćanje inicijative za uvođenje sustava upravljanja kvalitetom (24.03.2011. odluka Fakultetskog vijeća). Nakon toga slijedi intenzivna izgradnja sustava kvalitete i ekspanzija aktivnosti Šumarskog fakulteta osnivanjem tima za uvođenje ISO 9001:2008 i uvođenje ESG standarda i smjernica. Nakon uspostave sustava kvalitete po europskom modelu, uslijedile su evaluacije sustava kvalitete znanosti i visokog obrazovanja Šumarskog fakulteta: domaćim prosudbama (tematsko vrednovanje programa preddiplomskih i diplomskih studija, samoevaluacija doktorskih studija, tematsko vrednovanje doktorskih studija, i dr.), međunarodnim prosudbama (vanjska neovisna prosudba sustava kvalitete, reakreditacija, nadzorni (kontrolni) audit ISO 9001:2008), vanjska neovisna prosudba AZVO u okviru vanjske neovisne prosudbe sustava kvalitete Sveučilišta (Šumarski fakultet je izabran po kvalitativnom modelu kao jedan od četiri fakulteta). Postupku reakreditacije prethodio je tromjesečni rad na izradi dokumenta Samoanaliza, koji je završen i predan AZVO 31.1.2013. Uslijedio je posjet međunarodnog peteročlanog Povjerenstva (21–22. 05. 2013.g.) uz podršku zaposlenika AZVO, koje je Šumarskom fakultetu dostavilo 10. 8. 2013. Završni izvještaj o provedenom postupku reakreditacije. U završnom izvještaju povjerenstva, u kojemu se vrednovalo sedam elemenata strukture sustava, dobivene su sljedeće ocjene: 1. Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete – potpuno provedeno (5); 2. Studijski programi – uglavnom provedeno (4); 3. Studenti – potpuno provedeno (5); 4. Nastavnici – potpuno provedeno (5); 5. Znanstvena i stručna djelatnost – uglavnom provedeno (4); 6. Mobilnost i međunarodna suradnja – uglavnom provedeno (4); 7. Resursi: stručne službe, prostor, oprema i financije – uglavnom |