DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
ŠUMARSKI LIST 11-12/2005 str. 34 <-- 34 --> PDF |
A. Šajković: ODNOS STUDENATA ŠUMARSTVA PREMA PRIRODI I RESURSIMA Šumarski list br. 11–12, CXXIX (2005), 583-595 su naše šume previše “divlje” i Tabica 4. Aritemetičke sredine prema godinama studija: Šume stručnjaci ih trebaju učiniti pristu-Table 4 Mean towards years studies: Forests pačnijim čovjeku (V 7) nije se Godine studija Broj tvrdnje složilo 86,5 % ispitanika. Sa tvrdAritmetičke sredine njom da u našim šumama treba izšume 1. godina 2. godina 3. godina 4. godina graditi što više prometnica, kako bi 1 2,39 2,08 2,13 2,0 bile dostupnije u turističke svrhe 2 3,12 2,81 2,69 2,61 nije se složilo 86,4 % ispitanika 3 3,27 3,11 2,82 2,89 (V8), te da je potrebno izgraditi što 4 2,33 2,43 2,77 2,92 više turističkih objekata u samim 5 2,0 1,44 1,77 1,7 šumama (V9), nije se složilo 72,2 % 6 4,0 3,74 3,71 3,72 ispitanika. Neslaganje s navedenim 7 1,97 2,14 2,0 1,78 tvrdnjama ukazuje na visoku senzi 8 2,15 2,75 1,82 1,92 bilnost prema ekološkoj kategoriji 9 2,21 2,03 2,26 2,2 šuma ispitanika šumarskog odsjeka. 10 3,91 4,03 3,92 3,96 Sa tvrdnjom broj 11. treba što ma 11 2,64 2,66 2,52 2,7 nje intervenirati u prirodnom op 12 2,76 2,54 2,39 2,61 stanku šuma, nije se složilo 58,5 % 13 2,67 2,97 3,24 3,22 ispitanika, a da se u budućnosti 14 2,09 1,81 2,19 1,99 šume neće sjeći za izradu predmeta 15 2,7 2,53 2,69 2,46 od drveta dok će drvo zamijeniti 16 3,61 4,11 4,31 4,4 drugi materijali (12) nije se složilo 17 2,7 2,78 3,33 3,37 54,9 % ispitanika. Sa sljedećom 18 3,67 3,42 3,65 3,72 tvrdnjom da ne postoji mogućnost 19 1,88 1,83 1,82 1,75 iscrpljivanja drvne mase (V14), nije 20 2,73 2,33 2,35 2,14 se složilo čak 80,3 % ispitanika i da 21 2,91 2,86 2,38 2,36 zakonodavstvo dovoljno štiti šume 22 1,82 1,86 1,66 1,58 od potpunog iscrpljivanja drvne 23 3,52 3,31 3,61 3,39 mase (V15) nije se složilo 56,1 % 24 2,94 3,61 3,65 3,73 ispitanika. Drugim riječima može 25 3,52 4,19 3,87 4,01 mo prema ovim podacima reći da 26 4,15 4,53 4,45 4,29 ispitanici baš previše ne vjeruju za 27 2,12 1,83 1,61 1,88 konodavstvu i smatraju da postoji mogućnost od potpunog iscrpljivanja drvne mase. Tako sredinama prve godine i viših godina studija možemo đer ispitanici se u većini slučajeva nisu složili sa tvrd reći da edukacija ima značajan utjecaj na prihvaćanje njom 19. Nama nisu potrebne zaštićene šume, već je po ponuđenih tvrdnji o šumama. Evidentno je da su više trebno što više izvući drvne mase i financijsku korist, godine studija za razliku od prve sklonije prema višim (80,7 % ), te sadašnje naše šume treba izuzeti iz eks vrijednostima aritmetičkih sredina prema sljedećima ploatacije i preusmjeriti se na plantažni uzgoj (V20) u tvrdnjama: br. 10 da će korištenje šuma u turističke 62,6 % slučajeva se nije složilo ispitanika. Sa tvrdnjom svrhe narušiti biljnu i životinjsku ravnotežu; br. 13, 21. u skoroj budućnosti imat ćemo brzorastuće plantaždaje šuma nepresušni izvor prirodnog materijala; br. ne šume za ekonomsku eksploataciju, nije se složilo 16, da se drvni ostaci mogu koristiti za dobivanje bio 50,0 % ispitanika, a sa tvrdnjom 22. nije važno naruša energije; br. 17 da je budućnost u drvetu kao energentu vanje biljne životinjske ravnoteže u šumama ako se jer se može obnoviti; br. 18, da šuma dobiva sve više može izvući veća financijska korist od turizma, nije se ekološku funkciju, a manje gospodarsku; br. 25, da je složilo 87,8 % ispitanika. Bilo koja druga profesija izgradnjom autocesta i ostalih objekata nestalo tisuće mogla bi se bolje brinuti o zaštiti šuma kao na primjer hektara hrvatskih šuma; br. 26, brigu o šumama treba biolozi (V27) nije se složilo 80,3 % ispitanika. prepustiti stručnjacima specijaliziranim za to područje (ing. šumarstva). Dakle, možemo reći da edukacija za Prema aritmetičkim sredinama (Tablica br. 4) mo struku utječe na prihvaćanje ponuđenih tvrdnji. žemo reći da edukacija za struku utječe na prihvaćanje tvrdnji. Treba napomenuti da prva godina dolazi s određenim stavovima, što znači da još edukacija za struku nije uključena u transformiranje njihovih stavova, a samim time dolazi do većeg ili manjeg prihvaćanja ponuđenih tvrdnji. Prema različitim aritmetičkim |