DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 1-2/1999 str. 53 <-- 53 --> PDF |
me životu i u općem interesu treba biti izloženo javnoj ocjeni. U njoj će svaki šumarski stručnjak koji je diplomirao na Šumarskom fakultetu, pronaći sebe i dio svoje povijesti vezane za svoj fakultet i najljepšu, nama najdražu, šumarsku struku. Knjiga je napisana da otme zaboravu sve ono što je do sada učinjeno glede šumarske sveučilišne nastave i znanosti. Sve u njoj napisano može poslužiti kao prilog povijesti, više od dva stoljeća starog šumarstva Hrvatske i Europe. Isto tako knjiga ima zadatak da bar djelomično vrati dug brojnim naraštajima nastavnika koji su predano i pošteno radili na formiranju i afirmaciji Šumarskog fakulteta i njegovih studenata. U stoljetnom djelovanju ovog Fakulteta rad svakog njegovog člana treba ocjenjivati na osnovi njegovog doprinosa šumama Hrvatske, hrvatskoj šumarskoj znanosti i obrazovanju te hrvatskoj domovini. Svi oni koji su našli svoje mjesto u ovoj knjizi, koji su stvarali i pisali povijest ovoga Fakuleta, te svi oni koji su sudjelovali u pisanju ove knjige zaslužuju jedno veliko i iskreno - hvala. Pola stoljeća drvno tehnološke nastave Prof. dr. Mladen F i g u r i ć, Prikaz knjige III. Štovane gospođe i gospodo, kolegice i kolege, studenti i apsolventi Šumarskog fakulteta, Osobita mi je čast što između mnogih zaslužnih i uvaženih profesora i znanstvenika, naših profesora, o gotovo pola stoljeća drvnotchnološke nastave mogu Vas upravo ja ukratko izvijestiti. Učinjen je najznačajniji izdavački poduhvat u povijesti razvoja drvne tehnologije, radi se o knjizi "Pola stoljeća drvno tehnološke nastave", a prigodom 100. godine sveučilišne šumske nastave u Lijepoj našoj, kojoj drvna tehnologija iskonski pripada. Knjiga koju danas promoviramo autorski je rad 17 autora. Rad je struktuiran u 18 osnovnih poglavlja i sadrži 364 stranice teksta i 6 stranica priloga. Knjiga je ujedno i rasprava o ulozi diplomiranih inženjera drvne tehnologije u drvnom gospodarstvu, o čemu se prilično često raspravlja i iznose razna mišljenja, ponekad dijametralno suprotna. Međutim, svima je zajedničko da drvnotehnološko inženjerstvo proučava procese preradbe drva i proizvodnje namještaja sa stajališta optimalne kombinacije procesnih čimbenika. Te kombinacije s čimbenicima proizvodnje i povećanje racionalnosti drvnotehnoloških postupaka i procesa osnovno je djelovanje diplomiranih inženjera drvne tehnologije. Međutim, u budućnosti će se drvni tehnolozi uz to baviti sve složenijim problemima poslovanja, te istraživanjima i analizama tržišta. Drugim riječima, diplomirani inženjer drvne tehnologije u budućnosti će biti interdisciplinarno neusporedivo obrazovaniji. Zbog tih razloga u ovoj je knjizi dan prikaz razvoja nastavnog i znanstveno-istraživačkog rada u području drvne tehnologije na osnovi interpretacije premisa i dilema u razvoju uporabe drva i razvoja drvne tehnologi je u prošlosti, kao i davanje smjernica za razvoj u budućnosti. U knjizi je prikazan razvoj visokoškolske nastave na području drvne tehnologije, počevši s razvojem od klasičnog inženjera šumarstva, koji se kasnije zaposlio u mehaničkoj preradbi drva, zatim inženjera šumarstva tehničkog smjera - preko drvnoindustrijskog inženjera do drvnog tehnologa inženjera integralnog znanja o cjelokupnom drvnom gospodarstvu. Taj razvojni put prikazan je u knjizi i poduprt vremenskim prikazom karakterističnih nastavnih planova i programa. Kako se drvno gospodarstvo već zarana usmjerilo na izvoz, bilo je potrebno visokoškolske programe pri lagoditi nastalim promjenama. To je zahtijevalo izradu nastavnog plana i programa za područje drvne tehnologije, tako da nastava uz jaku biološku i tehničku komponentu dobije i izrazito jako područje upravljanja i vođenja proizvodnje, te dizajn namještaja, uz naglašenu trgovinu drvom i drvnim proizvodima. Poseban osvrt dat je na nastavni plan iz 1996/97, za koji se može reći daje fleksibilan i prilagođen željama studenata i poduzetnika, sjedne strane, te mogućnostima zapošljavanja u drvnom gospodarstvu s druge strane. Omogućuje dobivanje integriranih znanja, uz uvažavanje individualnih mogućnosti i želja studenata. Taj je nastavni plan i program opisan u posebnom poglavlju i zauzima središnje mjesto. |