DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 9-10/1972 str. 73 <-- 73 --> PDF |
4. Visokoškolsko obrazovanje Budući da ekologija li srodne discipline imaju sve veći značaj u planiranju, korištenju, upravljanju i razvoju sredine, uključivši i kontrolu zagađivanja sredine, preporučujemo: a) da vladina t jela i institucije za visokoškolsko obrazovanje, stručno obrazovanje i istraživanje surađuju, s obzirom na vitalnu važnost za društvo bazičnog ii primijenjenog istraživanja u ekološkim naukama, u buđenju svijesti i shvaćanja, kod vodećih ljudi u društvu, principa kojima se treba rukovoditi kod korištenja prirodnih dobara. Oni moraju osigurati kadrove i za provođenje ekoloških istraživanja, za primjenu rezultata tih istraživanja, za savjetovanje onih koji se bave javnim poslovima koji na bilo koji način utječu na čovjekovu sredinu. Na tom području treba poticati međunarodnu suradnju. Naša je sredina vrlo složena zahvaljujući, interakciji elemenata prirodnog, ekonomskog i društvenog sistema, pa treba stalno naglašavati potrebu globalnog i integriranog pristupa problemima, koje treba uočavati u dugoročnoj, a ne samo kratkoročnoj i srednjeročnoj perspektivi. Radi toga preporučujemo: h) da na svim fakultetima Sveučilišta i institutima visokoškolskog obrazovanja, koja se bave nekom komponentom prostornog planiranja, opće ekološko obrazovanje obuhvati probleme životnog okoliša, te da obvezatni tečajevi (kolegij1 ) primijenjene ekologije za očuvanje životnog okoliša i za korištenja prirodnih dobara budu uključeni u fakultetske programe za inženjersku struku, kao i za industrijske specijaliste. c) da se otvore fakulteti i istraživački instituti s ciljem da osiguraju stvarno interdiscipl.nirano obrazovanje; da provode integrirano istraživanje na tom području; da za sve fakultete kojima je to potrebno organiziraju kolegije iz ekologije sredine. Isto tako smatramo da su za ovo područje potrebni: kvalificirani kadrovi, pa preporučujemo da: d) odgovarajuća upravna tijela os guraju sticanje diploma i akademskih stupnjeva iz područja nauke o zaštiti sredine, e) sveučilišta i specijalizirane institucije osiguraju dokvalifikaciju, odnosno permanentno obrazovanje osoblja u administraciji, industriji, političkim ji privrednim krugovima, u području masovnog informiranja, i to organizacijom radnih seminara (tečajeva, ekskurzija, praktičnog rada) da bi shvatili kako je hitno i neophodno da uzmu u obzir ekološke aspekte svih odluka koje donose, f) da se studentska udruženja i savezi potiču da održavaju interdisciplinarne tečajeve, pa da se te aktivnosti održavaju i na internacionalnom nivou. 5. Izvan školsko obrazovanje za očuvanje sredine za djecu i omladinu Izvanškolske aktivnosti u vezi s očuvanjem sredine mogu imati posebnu ulogu u razvoju motivacija za osjećaj odgovornost za čovjekovu sredinu. pa preporučujemo: a) da vlade otvore koordinacione i informacione centre za sva pitanja u vezi sa zaštitom sredine, sa specijalnim naglaskom na izvanškolsko obrazovanje, 385 |