DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu




ŠUMARSKI LIST 2-4/1936 str. 69     <-- 69 -->        PDF

dobili nazoren pouk tudi v ribogojni postaji »Ribarskega društva«, in
gojenci so nasadili v bistre vode Kozjaka in Pohorja stotisoče postrvi.


Poučevanj e je imelo različne dobre in slabe strani. Primerno
število gojencev je omogočalo individualen pouk, vzgojo in presojo.
Velike težkoče pa je delalo različno — često pomanjkljivo — predznanje
gojencev. Kakor je že omenjeno, ni bilo mogoče izbirati res samo pri-


Slika 5., Vezanje polznine s pogozdovanjem, Kozjak, 1. 1935. (foto: Ing. Stanko Sotošek)


Slika 6. Nasad borovja, smrekovja in mecesnovja, zasajen 1. 1932. pri Sv. Martinu na
Pohorju, slikan 1. 1935. (foto: Ing. Stanko Sotošek)


mernih fantov; kajti med drugimi so se oglašali tudi taki, ki so mislili,
da je učenje na šoli enostavno in lahko, in taki, ki si niso znali zamisliti
težav gozdarskih poklicev. Posledice niso izostale: v enoletno šolo je bilo
do letos sprejetih 36 fantov in absolviralo jih je samo 28 t. j . 78%, dveletno
šolo pa je od 43 sprejetih končalo z uspehom 39 t. j . 91% (tabela:
4.). Največja prednost poučevanja pa je življenje v internatu , ker je
učenje gojencev intenzivnejše kot na privatnih stanovanjih. V internatu
so podvrženi strogi disciplini in redu, kar deluje na obnašanje in tovarištvo
gojencev v šoli in v bodočem življenju.


133