DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 8-9/1904 str. 94 <-- 94 --> PDF |
— 508 — tako dugo, dok ne bude posve čista. Poslije upotrebe neka se komadić tuša uvjek dobro posuši. Pošto je tuširanje sa jačim tonovima uvjek teže, nego li sa svjetlijim, to se pokazalo umjesnijim, da se sa svjetlijim tušem radi, i pri bojadisanju pojedinih dobnih razreda da se drži slijedećih predaosti: Najprvo se položi sa jednim te istim tonom tuša I. dobni razred jedanput, II. dvaput, III. triput, za IV. razred upotrebi se njfšto tamniji tuš i položi se dvaput, napokon sa prilično tamnim tušem tušira se V. dobna grupa. Sada, da se poluči prava i oštra razlika u pojedinim razredima, postupa se tako, da se počne polagati od V. prema I. natrag i to svaki pojedini razred toliko puta, dok se ne postigne jasna i željena razlika. Ako bi možda bio i VI. dobni razred četinjača, tada se ovaj položi sa tonom V. razreda, a za razliku od ovoga prevuče se jošte sa tankim lakom. Ovo je postupak doduše dugotrajan, ali se dobiju, samo malo vježbe i nješto pažnje, bojadisane površine gotovo bez ikakovih mrlja. Ima li nacrt, da bude što ljepši, tada se naravno sve nerazmjernosti u tonu imadu odstraniti pomoću retuširanja, to je posao, koji je kod opisane prednosti bojadisanja znatno jednostavniji, nego li pri polaganju sa tamnim tušem. Za retuširanje se upotrebi razređena boja, te se sa poluvlažnom kičicom lakim potezima mrljava mjesta izravnaju. Sto se tiče bojadisanja bukovih sastojina, to se ove polažu žuto i to sa gummigutt-om, a starije sastojine prije toga se još sa karminom polože. Niska se šuma ostavi zelena. Rabe li se litografičke karte, tada pokrije tamni bojadisani ton V., a kadkada i VI. dobne grupe — pismene znakove, konture, puteve i druge detajle dotične karte; tada se isti moraju još jedanput sa svjetlom bojom najviše bijelim kremserom (Kremservveiss) ili zinoberom opisati, odnosno označiti. Ovaj posao zahtijeva mnogo vremena, i često, i pored najvećeg truda, ne ispadne na zadovoljstvo. |