DIGITALNA ARHIVA ŠUMARSKOG LISTA
prilagođeno pretraživanje po punom tekstu
| ŠUMARSKI LIST 6/1885 str. 8 <-- 8 --> PDF |
— 246 — dužnosti lugara u pojedine paragrafe; ali mi se još nitko pohvalio nije da je postigao svrhe. Ja to drage volje vjerujem, pak to dokazuju i činjenice. Imadeš H 30 lugara, (n. pr. imovno - obćinskih) koji znadu čitati i pisati, koji su izsluženi podčastnici, pak izpitaš li njihovu uporabivost u službi, razredit deš ih: pet do osam uporabivih (i to skoro uviek po dobi službovanja najstariji), ostatak samo za nuždu, koli žalostan postotak! Tomu resultatu čudit se neću iz razloga, jer prema dosadanjoj odgojenoj metodi materijal drugačiji ni biti nemože. Svi gore navedeni načini izobrazbe osoblja, su više ili manje mekanični, spojeni uviek sa konkretnim! slučajevi, ter su veoma nalik pojmu što no ga Niemac zove „Drill". Tim pako načinom može se postići samo šablonsko riešenje zadaće unapried označene, dočim će izostati posljedak lugareve dužnosti i djelatnosti u onom slučaju, ako nastanu okolnosti ine, nego li se je informacijom za dani slučaj pređvidjati dalo. Jer dakle tim načinom cilj postići nemožemo, to se mora način izobrazbe promjeniti. Po mom mnienju postići će šumar svoj cilj prije ako u mjesto „Drilla" odpočme svoje osoblje odgajati. Taj odgoj imao bi pako sastojati u tom, da se lugarskom osoblju ućine pristupni obći pojmovi, njegove zadaće, prava i dužnostih, da se nauči cieniti sama sebe, đa se prisili na mišljenje, da se pobudi na razglabanje, ter da se podupire i izpravlja u samostalnih svojih nazorih ob pravu i dužnosti, koji se temelje na zakonskih propisih odakle im se je naučio. To ćemo pako moći postići jedino što moguće jasnijim i širjim tumačenjem i razjasnivanjem onih zamršenostih, koji ubogog lugara počam od njegove prisege pak sve do zadnjeg dana službe prate. Ta koliko puti ga čuh uzđahnuti: „samo da znam što i kako, ta ja ću rado učiniti." Način kako da to postignemo, čini mi se najboljim, da predhodno u kratkih člancih u „Šum. Hstu" obzirom na u tom pogledu izvrstni „"Wessely-ev Dienstunterricht" tumačeć i obrazlažuć lugareva svojstva, prava i dužnosti lugara sama sobom upoznamo. Kasnije imali bi se priobćivati pojedini interesantni slučajevi iz šumarskog redarstva. Oni prvi članci morali bi izilaziti kao posebice otiskani „prilog" „Šum. lista", e da bi se tako odieljeni sve dalje i dalje razpačavati mogli. Sigurno, da će ga svaki šumar lugaru drage volje na pročitanje dati, a ovaj pročitav ga, dalje komšiji, ter bi na takav n:xin ti članci najveće razprostranjenje našli; a i lugarsko se osoblje na samo članovanje ponukalo, jer bi se tako dostalo na jeftini način potriebne knjižice. Osim toga moralo bi se priobćivanjem posljedaka službovnog mara u pojedinih slučajevih, na službovnu volju i pripravnost lugarskog osoblja uplivati.´^" Dalnje sredstvo, kako da * Držimoj da se u ,,Šum. listu´´ dovoljno obzir uzimlje i sada, na su61anove II. razreda, tako je n, pr. bag ove godine ve^ u listu objelodanjeno više članaka u tom pravcu. Izdavanje priloga listu, namienjenog lugarskom oaobljit, (koje 2 for. na godinu družtvu doprinasa), nemogu<5e je obzirom na troškove, te bi se onda morali interesi ostalib družtvenih članova zapušeati, doeim držimo, da „Šum. list" kao organ šumarskog drrižtva, interese svijuh družtvenih članova u jednakoj mjeri zastupati imade, posebne |